Ziua 4 de învățare conștientă: când și de ce se produce învățare detrimentală
Spuneam în ziua 1 că învățarea e ca respirația. Asta înseamnă că nici nu o putem forța să se întâmple, dar nici nu o putem preveni din a se întâmpla. Nu putem opri respirația, dar putem „respira” un aer toxic. Ironia școlarizării forțate este că ea nu produce „lipsă de învățare”, ci ceea ce putem numi învățare detrimentală. Atunci când suntem obligați să memorăm sau să ne conformăm, creierul, corpul și toată ființa noastră nu stau pe loc; învățăm rezistența, fragmentarea și frica. În memoria noastră autobiografică nu se fixează materia predată, ci trauma și efortul de a supraviețui sistemului.
Exercițiu de Questioning:
Ce s-a fixat cu adevărat? Gândește-te la o materie care nu ți-a plăcut în școală. Dacă ai uitat toată informația tehnică, ce a rămas în schimb? Ce ai „învățat” despre tine în acele ore? (Ex: „nu sunt bun la asta”, „trebuie să tac ca să scap”). Asta e adevărata învățare care s-a produs.
Identifică rezistența. Uită-te la un lucru pe care vrei să-l „înveți” azi, dar îl tot amâni. E o rezistență față de subiectul în sine sau un mecanism de apărare al psihicului tău, care a învățat în trecut că „a învăța” înseamnă a fi forțat, evaluat și invalidat?
Dacă vrei să înțelegi cum ne putem renegocia relația cu învățarea și cum să nu o mai confundăm cu școlarizarea, te invit la atelierele din februarie să aprofundăm:
06 & 13 Februarie: Ce e, de fapt, învățarea?
20 & 27 Februarie: Cum învață ființele umane?
Accesul la ateliere este liber, necondiționat de vreo contribuție financiară. Ne dorim ca acest spațiu de explorare să fie deschis oricui simte nevoia de a-și recupera agenția asupra propriei învățări.
Totuși, dacă simți și poți să susții acest demers, o poți face în sistem Pay What You Can, în funcție de resursele de care dispui în acest moment.
Dă-mi un follow/subscribe pentru a continua acest proces de deconstrucție și mâine, în Ziua 5.